자연을 보면 많은 것을 깨달을 수 있다. 농부가 황무지를 개발하여 옥토로 만들어 곡식을 심으려고 하는데 먼저 어떻게 개발할까? 삽이나 호미로 가능할까? 아니다. 고생만 한다. 굴착기를 사용해야 넓은 황무지를 옥토로 만들 수 있다.

이와 같이 우리 학생들이 공부를 잘하려면 두뇌가 계발되어야 하고, 집중력을 강화시켜야 한다. 농부가 황무지를 개발하는 것처럼 두뇌를 어떻게 계발시킬까? 무슨 좋은 방법이 있을텐데... 그 방법을 찾자.

현재의 좌뇌만 활용하는 암기식으로는 안 된다. 이것은 호미로 황무지를 개발하겠다는 것과 같은 이치다. 그래서 우리 학생들이 학교 수업 마치고 잠시도 쉴 틈 없이 열심히 공부해도 성적이 항상 고만고만한 이유가 바로 좌뇌만 활용하는 암기식이 주원인이다. 잡초가 무성한 황무지에 좋은 씨앗을 뿌리는 것과 같다.

그러면 어떻게 해야 될까? 좌뇌·우뇌를 동시 계발시키는 창의적인 융합교육을 펼쳐야 된다. 그런데 그런 교육이 어디 있을까?

여기! 30여 년간 한자 및 영어를 두뇌계발 도구로 활용하여 발명특허 획득한 프로그램이 우리 곁에 있는데 잘 모르고 있다. 그냥 기존 일반교육과 비슷하게 생각하고 있으니 그 높은 가치가 안개 속에 묻혀있을 뿐이다. 

본 발명품으로 훈련하면 한자 및 초등영어는 기존의 어떠한 암기식보다 능률적으로 학습되는 것만 해도 큰 도움이 되는데, 더 중요한 것은 좌뇌·우뇌 계발과 마음의 근육인 집중력이 강화되어 국·영·수 등 모든 공부를 잘한다는 사실이다. 본 프로그램은 실체가 모호한 기관에서 좋다고 선전하는 여타 교육과는 비교불가. 왜? 발명특허, 유명학회 논문 게재, KBS 아침마당 방송, 선진국에서 거액으로 수입 요청 등 교육의 우수성은 학문적·과학적으로 증명되었다. 

뇌신경망 형성 골든타임인 초등생은 반드시 연습해야 되므로 전국적으로 많은 강사가 필요하다. 그러나 아무나 가르치지 않고 교육자로 큰 뜻을 펼칠 긍정적인 분만 확실히 지도하여 스타강사로 책임양성한다.

아래 무료세미나에 참석하셔서 보람찬 시간 만들어봅시다.